Paano magtuturo sa isang bata na mabilang?

Ang pagbasa, pagsusulat, pagbilang ay ang mga pangunahing kasanayan na kailangan upang makabisado ang kaalaman ng isang bata, kaya kailangan nilang magtrabaho mula sa isang maagang edad, at hindi maghintay para sa bata na pumasok sa paaralan. Ang pagkakaroon ng itinuro sa isang mumo upang basahin, isulat at bilangin, ikaw ay lubos na mapadali ang kanyang buhay sa paaralan. Ang isa sa pinakamahirap na gawain ay maaaring pag-aralan ang account, ngunit huwag matakot at bigyan ka ng kabiguan: ang pangunahing bagay ay ang pasensya at trabaho.

Ang pansin ng isang maliit na bata ay mahirap na tumuon sa isang bagay na seryoso. Simulan ang pagsasanay ay dapat na sa anyo ng isang laro upang interesin ang mga crumbs. Hindi kinakailangang umupo sa sanggol sa mesa, na parang sa isang school desk. Maaari kang matuto sa iba't ibang paraan: paglipat, pag-upo sa sahig, kahit na tumatalon sa lugar.

Sa mga bata ng edad sa preschool, maaari kang magsimulang mas seryoso, na nangangailangan ng mga pagsasanay sa konsentrasyon. Ang oras na ginugol sa bill ay maaari ring palakihin. Halimbawa, maipapayo sa mga sanggol sa loob ng 10 minuto tungkol sa tatlong beses sa isang araw. Sa mga bata sa preschool - 20 (30 minuto sa pinakamainam).

Ang pagtuturo sa isang bata na mabilang ay magiging mas madali kung umasa ka sa ilang simpleng mga panuntunan:

• Gumawa ng isang kanais-nais na kapaligiran. Sa mga screams, hindi ka makakakuha ng anumang bagay, lamang pigilan ang bata mula sa pag-aaral upang matuto. Sa kasong ito, ang pasensya at kapayapaan ay mahalagang mga kadahilanan.
• Kumonekta sa pag-aaral ng mga nakapaligid na bagay, ipakita sa iyong anak na ang kakayahang mabilang ay mahalaga. Maaari mong bilangin ang mga plato sa talahanayan, mga ibon na lumilipad sa parke, mga bata sa palaruan, mga prutas, mga kotse, mga laruan, mga hakbang sa hagdanan at marami pang iba.
• Huwag humingi ng higit sa isang maliit na bata kaysa magagawa niya. Ang lahat ng mga bata ay indibidwal sa kanilang pag-unlad, bawat bagong kasanayan ay dumating sa sarili nitong oras.

• Kapag natututo, subukang sundan ang tatlong hakbang. Una, hayaan ang sanggol na magamit sa mga pangalan, termino, ang proseso mismo. Pagkatapos ay tiyakin na naiintindihan niya ang kakanyahan ng paksa. Ang simpleng pagsasaulo ay hindi makatwiran, ito ay kinakailangan na matutunan ng bata na maunawaan, upang mapagtanto ang kakanyahan ng bawat kababalaghan. Kapag naintindihan ng impormasyon ang bata, maaari niyang muling maisalarawan at ipaliwanag ito, pagkatapos ay maaari kang magpatuloy sa memorization.
• Huwag kalimutan na kapag nakilala mo sa matematika ito ay nagkakahalaga ng pagbibigay pansin hindi lamang sa account. Maaari mo ring turuan ang crumb upang kilalanin ang mga geometric na hugis, i-orient ang iyong sarili sa espasyo upang maipakita niya kung saan ang "tuktok", "ilalim", "kanan", at "kaliwa" ay. Sa pamamagitan ng mga tatlong taong gulang, dapat matukoy ng sanggol kung aling bagay ang mas maikli, mas mahaba, mas mataas, mas mababa, kung saan pupunta ito.

Ang mga bata ay natututo ng isang bagay na mas madali kaysa sa mga matatanda. Ang pangangailangan upang makakuha ng bagong kaalaman sa mga bata sa edad na dalawa. Ang sariwang impormasyon ay ibinibigay sa mga bata nang walang pagsisikap, kaya mabilis silang natututo sa ilang uri ng pagkilos. Ngunit kapag sinasanay ang account, ang edad ng bata ay dapat isaalang-alang:

• Ang simula ng pagtuturo ay maaaring isaalang-alang sa loob ng 2 taon. Sa panahong ito, ang mga bata ay maaaring makabisado sa puntos mula sa 0 hanggang 3. Sa edad na 2.5-3, maaari mong sanayin ang iskor sa 10. Ang lahat ng ito ay dapat gawin gamit ang visual na tulong, bagay, pansamantala na paraan (halimbawa, gamit ang mga cubes, sticks).

• Sa 3-4 na taon ang bata ay maaaring matuto upang mabilang sa 20. Sa yugtong ito, ang kakayahang makita ay kailangan pa rin: ito ay nagkakahalaga ng paggamit ng mga card na may mga numero, mga bagay na kailangang mabilang.
• Kung ang isang bata ay may isang mathematical mindset, sa 4-5 taon matututuhan niyang mabilang sa 100.Ang pangunahing bagay ay upang ipaliwanag ang prinsipyo ng pagbubuo ng mga numero mula sa mga numero. Huwag mawalan ng pag-asa kung sa edad na ito ang iyong anak ay hindi binibigyan ng isang account na may dose-dosenang. Maaari mong ipagpatuloy ang pagsasanay sa loob ng 6 na taon.
• Sa edad na 5-6 taon kailangang lumipat mula sa kalinawan sa mental aritmetika. Sa panahong ito, dapat matuto ang bata upang mabilang nang walang tulong ng mga stick, daliri, card. Kailangan mong sanayin ang countdown, pati na rin ang tawag sa mga numero sa isang magulong paraan.

Ang kakayahang magdagdag at magbawas ay karaniwang ginagawa ng limang taon. Una, dapat itong gawin sa tulong ng iba't ibang mga item, pagkatapos ay sanayin upang malutas ang pinakasimpleng mga halimbawa sa isip. Kapag sinasanay ang account, ito ay unti-unting kinakailangang ipakilala ang mga simpleng halimbawa ng karagdagan at pagbabawas. Maaga pa rin upang malutas ang mga halimbawa na may haligi, ngunit posible na magturo ng mga hindi malabo na numero.

Ang paggawa ng matematika sa isang bata ay kinakailangan upang hindi siya mawalan ng interes. Samakatuwid, walang boring halimbawa ng uri "3 + 5 =? "Hindi naman. Natututo tayo, nakakaakit, malinaw. Posible sa form na comic.

Kailangan mong magsimula sa isang simpleng isa. Halimbawa, magdagdag ng isang yunit sa bawat kilalang digit at ibawas ito. Kapaki-pakinabang ang paggamit ng mga bagay na kawili-wili sa bata o mahalaga para sa kanya. Ang isang halimbawa ay mas mahusay na ipakita sa anyo ng isang katanungan: "Mayroon kang dalawang cookies. Isa kang ibabahagi mo sa iyong ina. Magkano ang mayroon ka? "At lahat sa iisang espiritu.

Upang magpatuloy sa pagbabawas, siguraduhin na ang sanggol ay mahusay na pinagkadalubhasaan karagdagan. Gamitin ang mga halimbawa ng karagdagan at pagbabawas hindi lamang sa silid-aralan, kundi pati na rin sa lakad, sa tindahan, sa tanghalian, kapag nililinis ang silid. Hayaan ang bata na ipahayag ang kalagayan ng gawain pagkatapos mo. Gumamit ng mga espesyal na tulong at dyaktikong mga materyales na may simpleng pagsasanay. Bigyang-pansin ang pagkakaroon ng matingkad na mga guhit. Huwag kalimutan - kailangan mong pag-akit ang bata.

Upang madaling idagdag at ibawas, kailangan ng sanggol na pag-aralan ang komposisyon ng numero. Dapat niyang malaman na ang 5 ay binubuo ng mga numero 2 at 3, 1 at 4, 10 - mula sa mga numero 1 at 9, 2 at 8 at iba pa. Bago mo matutunan kung paano mabibilang sa iyong isip nang tama, dapat malutas ng bata ang mga problema sa mga visual na materyal o sa mga daliri na rin. Mas mahusay na simulan ang pag-aaral ng pagsasanay sa account mula sa edad na 4, hindi mas maaga. Mula sa edad na ito, ang oras na inilaan para sa karagdagan at pagbabawas ay nakakaapekto sa pangkalahatang pag-unlad.

Mahalagang malaman ang mga konsepto ng "higit pa", "mas mababa". Pag-scroll sa mga aklat ng pagsasanay, maaari mong tanungin kung anong mga hayop sa pahina nang higit pa, anong kulay ang mas mababa. Kailangan mo ring matutunan ang terminong "pantay". Kinakailangan na ipaliwanag sa bata na ang kabuuan ay hindi nagbabago mula sa pagbabago ng mga lugar ng mga sangkap.

Sa 5-6 taong gulang, karamihan sa mga preschooler ay nakaaalam na kung gaano kalaki ang bilang hanggang 20, o kahit hanggang sa 100. Ang pag-aaral upang mabilang na partikular at matematika ay karaniwang nag-aambag sa pag-unlad ng intelektwal ng bata sa kabuuan. Ang isang mental na iskor stimulates ang utak, ito ay tense. Memorization ng mga numero, ang kanilang komposisyon bumuo ng memorya.

Paglutas ng mga simpleng gawain, kung saan kailangan mong kalkulahin, idagdag o ibawas ang anumang bagay, kumonekta ang bata sa imahinasyon, gumuhit ng iba't ibang mga imahe sa kanyang ulo. Pagsasalita ng mga kondisyon ng problema nang malakas, sinasanay ng bata ang pagsasalita. Samakatuwid, mahalaga na ang mga matatanda ay bigkasin ang teksto nang tama, sapagkat ang mumo ay ulitin ito.

Ang pag-alam sa mga numero ay magbibigay sa bata ng pagkakataon na lumahok sa ilang bahagi sa buhay ng mga may sapat na gulang: makakatulong siya sa pagtatakda ng talahanayan, alam kung gaano karaming mga kubyertos ang kailangan mo, magsagawa ng mga maliliit na gawain mula sa mga magulang, na magbibigay sa kanya ng katarungan at higit pa. Ito ay isang magandang paghahanda para sa paaralan. Na nasa unang grado, ang bata ay maaaring mabilang kung gaano karaming mga bata ang naroroon sa aralin, upang tawagan ang petsa, alam niya kung ano ang ibig sabihin ng "maghanda ng dalawang lapis para sa trabaho".

Dapat unti-unting tapos na ang pagsasanay. Una kailangan mong malaman ang mga numero mula 0 hanggang 10. Ngunit ito ay mahirap din para sa sanggol. Samakatuwid, crush ang nangungunang sampu, halimbawa, sa dalawang fives at matuto sa mga yugto.Para sa pagsasanay, maaari mong gamitin ang iba't ibang mga pantulong sa pagtuturo, ikonekta ang kagiliw-giliw na materyal (mga laro, mga engkanto talento, pagbibilang ng mga tala), gumawa ng mga aralin na masaya, at iwasan ang pagbubutas sa pag-aaral.

Sa bahay maaari mong madaling pag-iba-ibahin ang proseso ng pag-aaral:

• matutong umasa sa mga daliri;
• pumili ng mga gawain sa anyo ng mga laro;
• ikonekta ang pagbibilang;
• magpakita ng mga larawan na nagtatanong kung gaano karaming mga item ang ipinapakita;
• tingnan ang mga programang pang-edukasyon sa iyong sanggol;
• magturo ng mga tula at engkanto Tale na may mga numero at ordinal numero sa iyong anak;
• patuloy na isaalang-alang ang lahat ng bagay na nagmumula sa iyong paraan.

Ang mga sumusunod na pamamaraan at tuntunin ng pag-aaral ng preschool account. Maaari mong piliin ang pinaka-angkop na paraan para sa iyong anak. Mas mainam na pagsamahin ang ilan.

Ayon sa pamamaraang ito, kinakailangan na simulan ang pagtuturo ng isang bata sa account kung interesado siya. Sa sandaling mapansin ng mga magulang na ang sanggol ay interesado sa mga numero, dapat magsimula ang pag-aaral. Hindi mamaya. Hindi pinapayuhan ni Sergey Polyakov ang paggamit ng paraan ng pagtuturo ng isang account, kung saan kailangan mong magdagdag ng isa-isa. Pinapabagal nito ang proseso ng pag-aaral, pinipigilan ang bata na umunlad.

Hindi niya inirerekomenda ang pagsisimula ng pagsasanay sa isang account sa sticks, mga daliri at isang pinuno. Hindi rin ito nakakatulong sa pagpapaunlad ng intelektwal. Ayon kay Polyakov, ang mga aralin ay batay sa pagsasanay sa oral na account. Una, ang sanggol ay naglilista ng lahat ng bagay na nakikita sa kanyang mga mata (mga laruan, mga aklat, mga hagdanan), pagkatapos ay sinusubukan niyang isipin ang kanyang sarili, kabilang ang natitiklop at pagbabawas.

Sa unang yugto, ang bata ay gumagana sa mga numero sa loob ng 10. Upang malutas ang mga simpleng halimbawa sa isip, kailangang tandaan ng bata ang komposisyon ng mga numero. Sa pangalawang yugto, malulutas ng bata ang mga halimbawa na may double digit. Kasabay nito, hindi siya kumukuha ng mga nakahandang solusyon mula sa memorya, tulad ng nangyayari sa unang yugto, ngunit dumarating sa pag-unawa at pagsasaulo ng mga pamamaraan ng karagdagan at pagbabawas.

Kapag natututo, dapat matutunan ng bata ang mga konsepto ng "higit pa", "mas mababa", "pantay". Ang mga aralin sa Polyakov paraan ay sinamahan ng iba't ibang mga laro. Halimbawa, sa unang yugto ay gumagamit sila ng mga cube at mga laro sa kanila na "Ilagay ang mga numero sa mga cube", "Gnomes sa bahay", "Bahagi sa kalahati". Maaari mong gamitin ang iba.

Ang pamamaraan ni Lyudmila Georgievna Peterson ay nagtuturo sa mga bata na mag-isip nang lohikal. Ang paraan ay hindi limitado sa pag-aaral ng account, kabilang dito ang maraming nakagugulat na mga gawain sa laro na bumuo ng katalinuhan. Ang pamamaraan na ito ay popular sa mga preschool at pangunahing paaralan. Ang sistema ng pag-aaral ay isang ikot na tinatawag na "puff principle".

Ang mga tradisyunal na pamamaraan sa pagtuturo ay sumusunod sa isang linear na konsepto: sa unang klase, pinag-aaralan namin ang karagdagan at pagbabawas, sa pangalawang - ang talahanayan ng multiplikasyon, dibisyon at pagpaparami, sa mga third-fractions, at iba pa. Ito ay lumiliko na kung ang bata ay may sakit sa isang mahabang panahon sa ikalawang grado at hindi nakuha ang mga pangunahing punto ng paksa, ito ay mahirap na abutin. Kasunod ng pamamaraan na ito bawat taon ang parehong bagay ay pinag-aralan, ngunit may iba't ibang mga kalaliman ng pagiging kumplikado. Para sa maraming mga taon sa isang hilera, ang mga tema ay paulit-ulit, sa bawat isa muli at muli na lumilitaw sa isang bagong aspeto.

Ang sistemang ito ay nagsasangkot ng isang malaking bilang ng mga laro. Kids, halimbawa, tulad ng numerical ray. Bago ang mga mumo ay ang gawain: alamin kung magkano ang magiging 3 + 2 Ang bata ay nakatayo sa antas 3, tumatagal ng dalawang hakbang pasulong (kailangang maidagdag) at hihinto sa antas 5. Kung kailangan mong ibawas, ang bata ay tumatagal ng dalawang hakbang pabalik. Kaya ang sanggol ay unti-unti na naaalala ang komposisyon ng mga solong digit.

Sa bahay, maaari kang bumuo ng lohika ng sanggol, paglalaro. Naglalagay ka ng isang hanay ng mga cube: 2 red-2 blue, 2 red-2 blue. Sabihin sa bata na ipagpatuloy ang serye upang ang pagkakasunod-sunod ay hindi maaabala. Kung ang isang mumo ay tumatagal sa halip ng isang pulang kubo, halimbawa, dilaw, iminumungkahi mo na ang serye ay nagbabago sa ganitong paraan, ngunit dapat itong mapangalagaan.

Isa pang kawili-wiling laro. Gumuhit ng isang malaking asul na parisukat sa isang papel. Bigyan mo ang bata ng isang gawain - upang gumuhit ng isang figure na naiiba mula sa iyo lamang sa isang batayan. Ang iyong anak ay nakakakuha ng isang maliit na asul na parisukat.Pagkatapos ay gumuhit ka ng isang maliit na asul na bilog. Siya ay isang maliit na dilaw na bilog. At iba pa hanggang sa kawalang-hanggan, hanggang sa magawa ka na.

Angkop na gamitin ang trabaho sa kahulugan ng higit at mas kaunting mga bagay. Sa dalawang parisukat na nasa tapat ng bawat isa, kailangan mong gumuhit, halimbawa, mga puso - 6 at 5. Kailangan ng sanggol upang matukoy kung saan higit pa. Siyempre, agad siyang nagmamadali upang mabilang ang mga puso. Ngunit maaari mong ipakita sa kanya ang isa pang paraan.

Ipakita na ang mga puso ay pinagsama sa mga pares: ikinonekta mo ang isang puso mula sa kaliwang parisukat na may linya sa isang puso mula sa kanang parisukat. Sa parisukat kung saan ang puso ay naiwan nang walang isang pares, mayroong higit pa sa mga ito. Dito maaari mong ipasok ang mga palatandaan "higit pa" at "mas mababa." Ito ay nangyayari na walang sapat na panahon upang mag-aral sa bata at gumuhit ng mga gawain para sa kanya.

Nag-develop si Nikolai Aleksandrovich Zaitsev ng ilang mga laro at hanay ng mga visual na materyal na nagpapadali sa pag-aaral ng matematika. Halimbawa, ang laro "Hundred Score". Kabilang dito ang isang hanay ng mga baraha na may mga numero sa harap ng 100. Ang larong ito ay makakatulong na bumuo ng bata.

Ang bawat card ay nagpapakita ng isang numero. Bilang karagdagan sa mga numero, ang mga geometriko figure sa bilang ng mga sampu at numero ng mga yunit ay itinatanghal. Halimbawa, ang numero ay 75. Sa ilalim ng pitong ay isang serye ng pitong parihaba, bawat isa ay may sampung stick (7 dosena), at sa ilalim ng limang - 1 na may limang stick (5 unit).

Unti-unti, dapat ipasok ang bata sa bawat kard, maaari mong ayusin ang mga ito sa pader sa nursery. Sa parehong card maaari mong malaman upang idagdag at ibawas. Kasama rin sa pamamaraan ng Zaitsev ang mga laro tulad ng "Ako ay malapit sa isang daang" (nag-aaral ng mga numero hanggang sa isang libong), "Platonic solids" (geometriko kasanayan), "Thousand plus", atbp.

Ang aritmetika ng kaisipan na si Soroban - ang paaralan ng mga oral na account sa isip. Ang mga ito ay mga opisyal na institusyon na matatagpuan sa ilang mga lungsod ng Russia na nagtuturo sa mga bata sa ilalim ng programang ito. Ang Soroban ng Paaralan ay nagtatayo ng mga klase upang ang parehong hemispheres ng utak ay kasangkot. Sa parehong oras bumuo ng iba't ibang mga kasanayan:

• pagsasalita;
• imahinasyon;
• makasagisag na pag-iisip;
• analytical thinking;
• memorya;
• pagkamalikhain;
• pansin;
• intuwisyon.

Ang pagsasanay ay nagaganap sa mga account. Ang diin ay nakikita at natatandaan ang paggalaw ng larawan. Pagkatapos ang bata mismo ay lumilikha ng mga gumagalaw na imahe, lumilikha ng mga asosasyon. Ang pamamaraan na ito ay lumilikha ng mga kondisyon para sa mabilis na pang-unawa ng impormasyon, nagtuturo kung paano mag-synthesize at pag-aralan ang impormasyon, nag-aambag sa mabilis na pagkalkula ng isip.

Sa ilalim ng programang ito, maaaring mag-aral ang mga batang 5 hanggang 11 taong gulang.

Ang diskarteng gawa ng paaralan na si Soroban ay under construction sa tatlong pangunahing prinsipyo:

• regularidad;
• kamangha-manghang proseso sa pag-aaral;
• malakas na pagganyak.

Hanggang kamakailan lamang, ang paraan ng pag-aaral ng Soroban ay nagtrabaho nang maayos sa mga batang may likas na matalino. Sa mga guys ng average na antas ng pag-unlad klase ay hindi gumagana, tila masyadong mahirap.

Sa pamamagitan ng anumang paraan na pinili, posible at kailangan upang turuan ang countdown. Una, para sa mga ito dapat mong gamitin ang visual na materyal (ang parehong mga cube, card, mga laruan). Kung gayon mahalaga na mag-iba sa pagbibilang ng malakas, ngunit walang mga pansamantalang bagay. Huwag kalimutan ang tungkol sa ordinal score.

Ang edukasyon ay maaaring isagawa sa pamamagitan ng pagsasabi ng isang engkanto kuwento. Halimbawa, "Teremok" ("Dumating ang unang mouse, ang pangalawang - ang palaka ...", atbp.). Pagkatapos ay kailangan mong magtanong sa sanggol (sino ang una, pangalawa, pangatlo). Maaari mong hilingin sa kanya na muling isulat ang kuwento gamit ang mga numero ng ordinal.

Ngayon ay kaugalian sa mga paaralan na bumuo ng pinagsamang mga aralin sa interdisciplinary communication. Halimbawa, sa isang aralin sa matematika, maaari mong gamitin ang materyal mula sa kasaysayan, literatura, heograpiya, at iba pang mga akademikong paksa. Ang iba pang disiplina ay maaari ring maging kasangkot sa pagtuturo ng isang account sa bahay.

Sa isang aklat-aralin sa biology, sabihin nating, isang mas lumang kapatid na lalaki o babae, magiging mabait ang bilang ng mga organo sa katawan ng tao, sa mapa ng mundo - ang bilang ng mga kontinente (koneksyon sa heograpiya). Maaari kang kumanta ng mga kanta na may mga numero (koneksyon sa musika), basahin ang mga syllable sa mga salita (koneksyon sa Russian).

Pagkatapos ng isang serye ng mga araling-bahay sa sanggol, ayusin ang isang maliit na pagsubok sa anyo ng isang pagsubok. At depende sa kung paano siya sumasagot dito, ay nagbibigay ng isang maliit na premyo. Dapat ay palaging magiging isang stimulating component sa pagsasanay. Huwag kalimutan ang tungkol sa account sa pang-araw-araw na buhay.

Ang pinaka-epektibong paraan ay ang isa na nababagay sa bata, isinasaalang-alang ang kanyang mga indibidwal na katangian. Maaaring nabasa o naririnig mo ang ilang sobrang produktibong pamamaraan, ngunit hindi ito nagbubunga sa iyong anak. Huwag torture ang iyong sarili at ang bata: subukan ang isang bagay na iba, mas kumplikado. Sa proseso ng pag-aaral na kailangan mo upang harapin ito - hindi lahat ng mga bata ay mabilis na umunlad, hindi lahat ng mga ito ay may likas na kakayahan, ang mga gawain para sa lahat ay dapat piliin ayon sa kanilang mga lakas.

Ang mga preschooler ay kailangang magtrabaho upang maghanda para sa paaralan. At ang mga ito ay hindi lamang mga numero, ang iskor ay 1, 2, 3, 4, karagdagan at pagbabawas. Kailangan ng mga preschooler na bumuo ng lohika, analytical na pag-iisip. Dapat silang mag-isip na mag-isip, maghanap ng isang solusyon sa problema sa kanilang sarili, gumawa ng mga pagpapalagay, at hindi lamang kunin ang isang kabisado, handa na sagot mula sa memorya. Kahit na sa maraming mga sitwasyon at wala ito kahit saan.

Sa simula ng unang klase, dapat alam ng bata ang iskor sa hindi bababa sa 20 (mas mabuti hanggang sa 100), upang makapagtrabaho sa isip na may iisang at double digit. Kailangan kong malaman kung saan ang "tama", "kaliwa", "itaas", "ibaba" ay nangangahulugang "higit pa", "mas mababa", "pantay".

Walang account sa mga daliri ay hindi dapat. Mahalaga na ang mga aksyon ay isinasagawa lamang sa isip. Samakatuwid, piliin ang naaangkop na pamamaraan. Anuman sa itaas ay gagana.

Sa kabila ng kahalagahan ng pagkamit ng isang resulta, huwag pumunta sa silid-aralan sa sigaw, huwag magalit at huwag parusahan ang bata, kung ang anumang gawain ay lampas sa kapangyarihan nito. Ang pagnanais na magtrabaho sa kasong ito, hindi ka babalik, at ang lahat ay mawasak.

Matuto nang higit pa tungkol sa kung paano ituro ang isang bata upang mabilang, tingnan ang sumusunod na video.